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lol下注首页-吉林省经济发展战略中的日语人才培养现状及方略探索
时间:2020-11-12 来源:lol下注官网 浏览量 29323 次

【lol外围平台】吉林省经济发展战略中日语人才培养的现状和对策吉林省是农业大省,是中国最重要的商品粮食生产基地,农业资源非常丰富。 多年来,人均粮食占有量、粮食商品率、粮食采购量和玉米出口量居全国第一位。 培养优秀的外语人才是发展对外经济贸易的适当手段。 为了满足社会对优质外语人才的必要条件,外语专业人才教育模式的完善是必不可少的。

因此,必须了解外语人才培养的现状,探索适合吉林经济发展的外语人才培养战略。 一、吉林省经济发展现状吉林位于中国东北地区的中部,位于由日本、俄罗斯、朝鲜、韩国、蒙古和中国东北部组成的东北亚腹心地带。

北与黑龙江省接壤,南与辽宁省接壤,西与内蒙古自治区接壤,东与俄罗斯北边接壤,东南部以图:江、鸭绿江为界,与朝鲜民主主义人民共和国隔年江相望。 另外,吉林的景点很多,旅游资源非常丰富。 新中国设立了正式初期设置的东北杨家工业基地,为吉林经济发展奠定了基础。 2004年以来,国际贸易逐渐缓和。

这种地理位置和资源优势为吉林的经济发展特别是对外贸易的发展获得了有力的条件,优质的外语人才非常受欢迎。 因此,在大力发展吉林经济的同时,培养优秀的外语人才变得非常合适。

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二、吉林省人才培养的现状是通过调查某高校课程配备情况发现的。 该学校外语专业的课程配备情况如下:以日语为例。 日语主干课程有基础日语、高级日语、日语影响说、实践中语法、概况、日本文学、电影的爱用、翻译成理论等课程。 其中,以培养日语难度、文学创作、听力、泛读、语法、文学、语言学等学生的基础语言能力为重点的课程占1700小时。

使用像喜欢电影、文化、旅行日语这样实际语言的科目只有174格。 通过网络对设置在省内22所日语专业高中的课程设置等也进行了专业调查,根据调查,外语专业的本科培养模式大多偏向于学习型、研究型外语人才的培养,学生的实际应用能力的培养被忽视,教育和社会在难、语法、泛读等课程中传统教师的讲解很多,学生边听边写笔记的教学方式本文在毕业论文网http://www.lw54.com上收集整理,教学方法陈旧,教师一句话说得相当不严重。

三、外语人才培养战略1 .双语IT商务日语人才培养模式的创建背景。 为了培养学生的实际应用能力,使培养的人才适应社会市场的需要,尊重复合型外语人才的培养,优化课程设置,课程满足自学基础知识的必要条件,为学生成功社会打下坚实的基础。 为了满足这样的要求,本论文明确提出了双语IT企业合作的商务日语人才的培养模式。

至今为止以科学知识传达为中心的培养模式培养的人才,大多需要社会所必需的僵化和社会所没有的。 所以,要把重点放在培养学生的素质和能力上,就必须建立新的培养模式。

通过双语IT校企合作的模式,将原来单一的学校培养人才变更为学校和企业主导培养人才,变更以往以科学知识传达为重点的人才培养模式,构成以科学知识传达和能力培养为重点的人才培养模式2 .双语IT商务日语人才培养模式的实施方式。 (一)积极开展校企合作。 减少学生进修的机会,派遣学生到学校和企业开展定期进修,提高在社会实践中的能力。 另外,可以符合德国二元制的职业教育模式。

学生拒绝在企业接受一定课程实践中的教育,拒绝在学校接受专业理论教育,两者融合,学生可以在企业实践中解读和消化专业理论知识,在学校寻找实践中遇到的问题的理论依据。 这种教育模式也失去了学校开设的理论课程,使学生深深感受到有用,通过教授问题点,增强了学生自学的兴趣。 (二)行业专家进入校园。

定期邀请行业专家、企业高管到学院进行报告、讲座等活动,活动学生了解企业最近的行业动态,了解所学专业在未来职业规划中所起的作用,了解企业规章制度和企业文化,学生不同的高度、不同的水平此外,还可以聘用有外贸工作经验的教师开展指导。 这对今后在企业就职的学生有一定的指导意义。 最后超过性刺激学生的自学性欲,对毕业后有无低收入和升学有一定的促进作用。

(3)专业教师回来。 聘用外语专业的优秀教师开设专业课,使学生认识本专业以外的优秀教师,拓宽知识面。 积极开展学术项目,获得教师深化探视的机会,进一步提高外语水平。

有条件的学校可以定期派遣教师到社会或企业了解社会和企业的市场需要,自学和控制企业的行业规范和企业管理经验。 这不仅能提高教师自身在社会实践中的能力而且能提高教育质量。 对今后的教育和对学生的指导有一定的展开意义。 (四)校企主导培养。

学校教师和企业高管共同制定了专业人才培养方案,教育和实训由学校和企业各自出专业教师指导完成。 专业类外语课程由学校教师完成,具有行业特色的科目类课程由企业内的人完成。 学校专业教师也可以对企业员工开展外语培训,增加企业用人成本,企业高管可以为在校生编制实训校内教材,使学生在培训工作中尽快适应环境岗位市场的需要。

3 .教学方法的改进。 (一)唤起学生的学习动机。 学生的学习动机对语言自学很重要,在二语学习过程中学习者的学习动机也是顺利的关键。 动机起着加强自学的作用,自学是否顺利除了不受智力因素的影响外,学习动机也起着相当大的作用。

学生只有想自学,自学,教育者才能以更好的培养模式开展教育,很好地发挥适当的教育机制。 培养学生的自学兴趣和独立自主的自学能力,激发学生的学习动机,提高日语专业学生的应用能力、实践中能力,加强学生的低收入优势,适应环境社会主义市场经济体制的排斥。 (2)有计划地培养学生的读者能力。

读者是获得科学知识最重要和有效的方法。 根据二语学习领域的研究可知,人的自学科学知识分为显性自学和隐性自学,其中最明显的隐性自学例子是孩子通过隐性自学学到的母语,隐性自学由外语自学完成。

成人必须在外语环境中使用显性、隐性融合的方法自学语言,其中课外阅读是最糟糕的隐性自学方法,在读者中可以隐藏起来自学词汇、语言规则等。 在国际日语一级的破关能力测试中,读者解读的得分占总分的40%。 读者理解能力的提高包括提高读者的速度和理解能力,但在困难泛读的课程中,学生的读者成绩并不理想。

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我们平时必须培养学生的阅读习惯,长期加强学生对语言的感觉能力。 (三)加强学生听力的训练。 语言自学离不开人与人之间的交流,听和说都是必不可少的。

所以学生自信地养育是很重要的。 必须同意希望的学生,给所有的学生热情和成就感。

在教育中,教师注意原材料的教育,理解所有学生的优缺点,希望学生在大家面前说,不要害怕出错。 有必要明确表扬有勇气用外语传达的同学,认为他们错了。 有名的语言学家Krashen认为,如果语言教师和本族语者不能以慢语速、简单的语言结构和低级语言学习者展开,就有必要为学习者取得可解读的语言输出,如果学习者充分认识并利用必要的语言科学知识,自然就有语言(4)翻译成课程必须与实践相融合。

翻译成理论和实践的课程可以结合理论教育和相互讨论来展开。 教师把翻译讲解给理论知识后,学生把翻译朗读成更好的文章,学生讨论翻译的好坏及其理由,总结教育教师把翻译总结起来如何应用于实践,最后教师拿文章,学生在课堂上展开翻译,教师走四、总结本文首先通过分析吉林省现有的人才培养模式,结合实际情况明确提出适合社会市场需求的人才培养模式,仅次于优化教育资源的获得,努力使学习者在毕业时成为社会需要的优质复合型人才。

其次,在拥有完整的人才培养模式的基础上,根据二语学习理论分析了传统外语课程中不存在的问题,并对提高教学方法和优化课程模式提出了明确的建议。 培养外语人才要符合社会经济的发展趋势,对经济的发展起促进作用。

吉林的对外经济处于巨大的发展中,在经贸全球化的背景下,外语教育工作者必须一边了解高中外语人才培养的现状,一边大力探索和完善外语人才的培养模式,促进吉林经济的贸易发展。 刊登委托注明出处。 原文地址: http://www.lw54.com/html/fazhan/2017 04 18/6951742。

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